市教改现场会连续报道:高中老师课堂讲解 限时20分钟

作者: 来源: 发布时间:2013年03月11日
 

 

高中老师课堂讲解 限时20分钟
 
2013-03-01 11:30:00     来源: 人民网
南方日报讯 (记者/毕嘉琪 通讯员/穗教宣)新课改在广东提倡多年,然而在升学压力面前,如何将抽象的素质教育理论落实到课堂上,却依然让不少教学者犯难。为此,广州市教育局昨日专门举办了基础教育课堂教学改革现场会,向190所中小学教师推广“三元整合导学”、“‘四合一’教学模式”等课堂教学新模式。
在番禺区象贤中学的“三元整合导学”课堂上,笔者旁听了一节别开生面的高三语文复习课。只见学生们改变了以往横竖排列的座次,每6张桌子拼在一起,方便小组成员面对面交流。“今天我们研究下语言表达题如何得满分,大家请看练习卷的例子,讨论失分原因和如何改进。”语文老师李丽华抛出问题后,各小组便热火朝天地讨论起来。
“应聘播音员不应该说强调自己‘音色优美’,太拽了!”“应聘者陈述自己的优势就不得体了?关注语言得体与否是对的,但不要太纠缠细节。”……各小组PK陈述结论,老师一一点评总结。笔者粗略统计,40分钟的课上,老师讲述的时间不超过一半,其余的时间都由学生自主学习。
李丽华介绍,“三元整合导学”强调三点:教学目标、课型和策略。其中,目标需由老师引导,根据学科理论确定课型,形成一套教学流程;将教材、内容和学生特点进行整合,并融入学习小组、导学课的创新功能。
“如今学校规定,各科老师每堂课的讲解不能超过20分钟,备课也采取集体备课,老师的教学压力减少了。”李丽华透露,如今该班学生语文的作业量一般控制在20分钟内,减负的同时,语文成绩则明显提升。据统计,该校课改第3年,高考上本科人数从350人上升到756人,上重点高校人数更翻了7倍。
事实上,昨天在教学改革现场会上推荐的还有广州七中的“四合一”主体教学模式、天河华阳小学的“以学定教但愿整体教学模式”等5项成果。“最近几年,广州乃至全国兴起一股教学建模、学模、用模热潮,而且更多的表现为由学校推动乃至区域教育行政部门推动的趋势。”广州市教研室主任黄宪提醒教师们,要注意甄别教学建模假设的真伪,慎防教学建模的虚热,以及学模用模对教学个性化的扼杀。
 
 
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